去年的树分为哪三部分组成，瞿老师大班社科教案《去年的树》-H5定制-聚鸿H5开发

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活动目标

1、理解故事内容，体会故事中蕴含的温暖。

2、能在众人面前大胆想象，自由表达自己的测。

活动准备

1.卡通《去年的树》

2.《去年的树》PPT

3.2首背景音乐歌曲。

活动流程

1.主导对话和活动。

展示激发孩子好奇心和听故事欲望的图片。

1、老师今天我给大家带来了一个故事，并给大家看了一个PPT。你认识封面上写的字吗？故事《去年的树》就是《去年的树》。

2.去年这棵树是什么样子？-它很粗，而且刚刚长出叶子。

树上那只鸟是谁？树和鸟之间发生了什么？听听《去年的树》的故事。

2.享受每个部分，让孩子大胆分享他们的测。

1.欣赏故事前半部分的背景音乐1

2.当故事说“树不见了，只剩下树桩”时，让孩子们这棵树发生了什么。

3.享受故事的后半部分。背景音乐2

4.询故事的要点。

5.故事的名字是什么？

故事里有谁？

你在故事中听到了什么？

让我们一起来欣赏一下整个故事

3.观看动画，充分领略故事情节。

嗯，孩子们都把故事讲得很好，所以我们再听一遍，看看故事中还有哪些我们刚才没有提到的情节点。

结合课件，可以引导孩子更好地理解故事内容，帮助他们体会故事中蕴含的温暖。

请给我一张PPT图片

题

1.故事中的好朋友是谁？

2.播放音效讲述鸟儿的歌声以及如何快乐地生活每一天。

3.后来有人小鸟为什么要离开树。

4.树离开前对鸟说了什么？

5.小鸟有什么反应？

告诉全班小鸟和树之间的对话。

老师嗯，这就是小鸟对数字的承诺，但是小鸟后来兑现了它的承诺吗？它做到了吗？

2PPt如图2所示

题

1、春天来了。当小鸟回到这里寻找它的好朋友树时，发生了什么？

2.当小鸟树桩这是什么树时，树桩说了什么？

3.小鸟听到树桩的回后做了什么？

3PPt如图3所示

题

1.我飞往哪里？

2.你谁？

3.门怎么回应？

4.给我看PPT图片4。

题

1.那小鸟飞到哪里去了？

2.你在城里看到了谁？

3.我小女孩，她回了什么。

4.听完女孩的话，小鸟睁大了眼睛，看了一会儿光，它做了什么？

5.当鸟儿唱完歌后，它看着光一会儿在想什么？

老师提要当小鸟回来时，看到树不见了，他非常伤心、难过。事实上，一只鸟可以告诉一棵树不要悲伤，因为它被砍倒了。但它已经变成了其他有用的东西，也给我们人类带来了光明。所以树木不仅是鸟类的好朋友，也是我们人类的好朋友。因此，我们都需要保护树木、爱护树木、种植更多的树木。

4、情感教育

老师你喜欢故事里的那只鸟吗？为什么？

小鸟对他的朋友非常友善，也遵守诺言。那么，你对待好朋友像小鸟一样吗？希望你继续像对待小鸟一样对待好朋友，成为值得信赖的人。

是的，我们一定会遵守对朋友的承诺。

5.结尾部分

孩子们带着他们最好的朋友出去玩。

反思您的活动

语言活动《去年的树》主要是一个拟人化的童话故事。小鸟和树是好朋友，它们每天给树唱歌，当它们要飞向南方时，小鸟应了树的请求——。请回来唱歌。但当第二年春天，当这只鸟回来寻找它的朋友时，那棵树却不见了。小鸟四处寻找，终于找到了一根木火柴的光。朋友走了，但我们的友谊还在，我就在煤油灯前唱着去年的歌，朋友的生活充满了悲伤和压抑。

在整个活动中，我们主要从三个方面来帮助孩子们理解故事。首先，在活动开始时，我让孩子们看PPT网站《去年的一棵树》，并自己说出故事的标题，对于高级班的孩子来说，很多孩子都能读懂。直接展开故事的标题，不仅是激发对故事的喜爱和期待的必要过程，也是引导孩子逐渐在情感上沉浸其中的必要过程。通过老师的听写和肢体动作，孩子们可以第一次欣赏故事并理解其内容。故事出来后，为什么树消失了，只剩下树桩了呢？我立即让孩子们这棵树发生了什么，为后面的故事打下基础，并把孩子们带入乡村。听完故事后，以下题1.告诉孩子故事的名称、人物以及故事中发生的事情，帮助孩子回他们之前对故事的理解。

第二个环节是孩子们观看动画片《去年的树》。卡通片是孩子们最喜欢的东西。孩子们通过同时看和听可以更好地理解故事。随后，通过第三个环节，教孩子们通过看老师故事中题对应的PPT图片，逐渐识别小鸟提出的三个题的语气，并通过说看了好几遍，你看，树木是那么难以分开，鸟儿是那么不安分，很难找到。就这样，在学习的过程中，孩子们逐渐爱上了形影不离的朋友，感受到了故事中小鸟和大树之间真挚的情感。

在整个教学过程中，我们努力为孩子们创造一个舒适、愉快的学习环境，营造师生和谐的交谈环境，用激励性的语言和欣赏的目光培养孩子们的热情和潜力，这些都***着我。让孩子的思维跟随老师的思维，以大树和小鸟的友谊为出发点，让孩子动动脑筋，锻炼想象力。让孩子建构知识、丰富情感、表达个性、强化精神、完善个性、实现自我。